我校社会工作专业建于1993年，是国内最早成立的社会工作专业之一，2012年获国务院学位委员会批准开始招收社会工作硕士专业学位研究生（MSW），专业下设三个专业领域：

妇女服务

妇女维权

儿童保护与家庭教育服务

妇女发展

培养目标

培养热爱妇女儿童事业，具有社会责任感、社会性别意识和团队合作精神，具有调查研究能力、组织协调能力、政策倡导与执行能力、管理服务机构能力和社会纠纷调处能力，能够掌握运用国家政策法律、社会工作理论和方法，处理妇女儿童工作实际问题的复合性应用型社会工作高级专门人才。

培养特色

开拓了跨学科培养社会工作人才的途径。根据新时期妇女工作的现实需求，突破了传统的社会工作人才培养单一途径，整合社会工作、女性学、法学、学前教育等专业资源优势，实现了对社会工作专业硕士研究生的跨学科培养，从而拓宽了学生的专业视野，推动了社会工作的创新发展。

构建了妇女社会工作高层次人才培养体系。根据“依托妇联，服务妇女；联合培养，实践育人；尊重规律，突出特色”的培养理念，从妇女儿童社会工作岗位能力出发，构建课程体系和教学模式。突出组织协调能力、解决妇女儿童工作实际问题能力的培养，强化服务妇女儿童的意识与素养。

构建了全过程进阶式的实践性教学体系。要求理论教学与实践教学紧密结合，围绕实践问题开展，促进学以致用；实践教学突出课内课外结合，直接服务于行业；探索以“问题为本”和“参与式为核心的多元化”的案例教学和实验室教学模式；现场实践教学采用项目式实习的方式，直接培养学生研究妇女问题和解决妇女工作实际问题的能力。

探索了“九共同”的联合培养模式。从专业硕士研究生培养需求和特点出发，本着“优势互补，互惠互利，求实高效，共同发展”的原则，与国务院妇儿工委、全国妇联、北京市妇联、海南省妇联、深圳市妇联等签订了联合培养协议，确立了“九共同”联合培养模式，即共同确定人才培养方案，共同组建师资队伍，共同确定课程要求，共同完成课堂教学，共同确定实践基地，共同享用实验资源，共同督导学生实习，共同指导项目、论文、报告，共同开发课题和项目。该模式使我校形成独具特色的培养方案，促进了社会工作教育的本土化；构建了具有性别平等、家庭友好、儿童友好的妇女社会工作、家庭社会工作、儿童社会工作课程体系，在全国具有示范性；实现了理论与实践的有机结合，学生的调查研究能力、组织协调能力、沟通能力等综合素质和专业服务能力也得到了明显提高，受到用人单位的高度评价。

师资队伍

校内外、专兼职相结合的导师、督导、任课教师队伍。

校内师资背景专业：超过80%的校内专任教师拥有博士学位和高级职称，超过60%的校内专业教师拥有MSW学位。

校外师资实务经验丰富： 超过30%的校外导师拥有MSW学历背景或社会工作师资质，校外教师均为从事妇女服务、妇女维权、儿童保护与家庭教育方面的专家和专业实务工作者。