展青年教师风采 促教学审核评估
——儿童发展与教育学院成功举办青年教师教学基本功比赛初赛
来源：教育学院 发布日期：2017-03-17
为迎接全校本科教学工作审核评估，促进二级学院教育教学水平提升，根据学校《关于举办第七届青年教师教学基本功比赛的通知》精神，儿童发展与教育学院党政齐心，认真策划，于3月17日下午，成功举办了二级学院的青年教师教学基本功比赛初赛。学校大赛领导小组成员、校工会常务副主席赵燕萍老师，学校本科教学督导组寿静心老师全程参与活动。
一、认真策划、积极筹备
儿童发展与教育学院高度重视青年教师教学基本功比赛，将比赛作为规范本科教学工作、推进审核评估的重要抓手，成立二级学院初赛领导小组，主管教学的二级学院领导任组长。细化活动方案，确定评委组成，保证比赛公平公正。号召全体青年教师参与比赛，真正起到推动和促进教学的目的。
二、精心准备、精彩展示
儿童发展与教育学院青年教师精心准备参赛教案和课堂演示。青年教师们按时完成日常教学之余，利用休息时间，加班加点精心准备参赛教案。教案内容丰富、设计精美。各学科的青年教师，根据专业特点，选取了最具特色的教学内容，以精炼的语言、丰富的内容，吸引了评委和观赛的师生。心理咨询技巧、沙盘治疗、利他行为分析、舞蹈的传承与创新、瑞吉欧教学法、教育哲学，每一节展示都让师生获得了新的感悟。
三、学生参与、教学相长
二级学院的教学基本功初赛特别设置了学生参与环节。首先评委组成员里设置学生评委。教学的服务对象是学生，学生的评价一定程度上能反映出教师的教学内容和方法是否适合。担任学校本科教学质量学生监督员的2014级学前教育和应用心理的学生代表参与到对青年教师教案和课堂演示的评分中。其次课堂演示设置学生观众。学生给予授课老师配合的同时，也能帮助青年教师了解其教学内容是否适应学生听众，及时掌握和调整授课节奏和内容。
四、集体备课、提升效应
二级学院教学基本功初赛成功落幕，决出了院系初赛的一二三等奖，历练了青年教师的专业技能，展示了他们的风采。但活动对教育教学的推动和促进效应，还在不断地延伸。初赛选出的参加全校青年教师教学基本功比赛的教师，所在教研室的全体教师都被调动起来，有经验的老教师鼎力相助、曾经参加过大赛的教师出谋划策，全体教师相互交流、集思广益，集体备课，反复练习，促进全专业教育教学水平的提升。
一、认真策划、积极筹备
儿童发展与教育学院高度重视青年教师教学基本功比赛，将比赛作为规范本科教学工作、推进审核评估的重要抓手，成立二级学院初赛领导小组，主管教学的二级学院领导任组长。细化活动方案，确定评委组成，保证比赛公平公正。号召全体青年教师参与比赛，真正起到推动和促进教学的目的。
二、精心准备、精彩展示
儿童发展与教育学院青年教师精心准备参赛教案和课堂演示。青年教师们按时完成日常教学之余，利用休息时间，加班加点精心准备参赛教案。教案内容丰富、设计精美。各学科的青年教师，根据专业特点，选取了最具特色的教学内容，以精炼的语言、丰富的内容，吸引了评委和观赛的师生。心理咨询技巧、沙盘治疗、利他行为分析、舞蹈的传承与创新、瑞吉欧教学法、教育哲学，每一节展示都让师生获得了新的感悟。
三、学生参与、教学相长
二级学院的教学基本功初赛特别设置了学生参与环节。首先评委组成员里设置学生评委。教学的服务对象是学生，学生的评价一定程度上能反映出教师的教学内容和方法是否适合。担任学校本科教学质量学生监督员的2014级学前教育和应用心理的学生代表参与到对青年教师教案和课堂演示的评分中。其次课堂演示设置学生观众。学生给予授课老师配合的同时，也能帮助青年教师了解其教学内容是否适应学生听众，及时掌握和调整授课节奏和内容。
四、集体备课、提升效应
二级学院教学基本功初赛成功落幕，决出了院系初赛的一二三等奖，历练了青年教师的专业技能，展示了他们的风采。但活动对教育教学的推动和促进效应，还在不断地延伸。初赛选出的参加全校青年教师教学基本功比赛的教师，所在教研室的全体教师都被调动起来，有经验的老教师鼎力相助、曾经参加过大赛的教师出谋划策，全体教师相互交流、集思广益，集体备课，反复练习，促进全专业教育教学水平的提升。