厘清职业目标，高效管理时间
——高职学院大兴校区学前教育职业探索
做正确的事比正确地做事更重要。为了引导学生正确树立目标，合理调配时间，激发自我成长动机，做到知行合一，2015年4月1日，高职学院大兴校区2014级学前教育1班和3班开展了“厘清职业目标、高效管理时间”主题班级活动，从意识到行动带领学生进行一次自我认知和探索。
活动从学生的实际需求出发，从自我觉察到自我管理进行讨论探索，引导学前教育专业的同学在大一阶段就从自己的专业出发，思考自己的职业目标和定位，同时在多重任务中合理安排自己的时间。辅导员和班级骨干指导和推动了本次班会。班会采用了同学牵手配对分享的形式，在整个班级活动中互相见证和讨论。首先，从自我觉察开始，写下“我是谁”、“我想成为什么样的人”、“我的优势”、“我的不足”等等，从自己的名字、环境、特点开始进一步探索自己的角色和拥有的资源。在自我觉察基础上引导学生自我管理，针对目前的学生状态突出目标管理和时间管理，引导同学们利用短期、中期、远期三级目标分类管理方法，从近期目标做起，以长期目标为导向，厘清自己的中期目标。中期目标的制定采用了“四步推动法”，第一步从专业出发设定具体职业目标，第二步了解必备技能，第三步设定学习时间，第四步制定每日提升计划。每个同学都将目标训练落实到纸笔，认真地思考了自己的职业目标和行动方案。
在行为计划中，与同学们分享了“时间四象限管理法”，从轻、重、缓、急四个方面进行时间的管理和调配，将重要但是不紧急的事件前移，如四级考试准备、期末考试准备、毕业工作等等，未雨绸缪，合理调配。并且帮助学生进行行为训练，从每天的计划和行为的监控做起，和自己身边的同伴互相搭伴，分享目标，共同计划，监督执行，定期分享。自己的行为改变，贵在坚持，重在执行，千里之行，始于足下。
