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Development of Self―Expression and Creativity Through Drama
创意戏剧与情感表达
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11月20日下午6点，儿童发展与教育学院邀请拉脱维亚籍教育戏剧行业专家，文化部应用戏剧学会讲师，有13年戏剧教学经验的可心老师来到学校，面向儿童发展与教育学院的研究生、本科生及部分老师，开展创意戏剧、情感表达、增强自信的创意戏剧工作坊。讲座由儿童发展与教育学院学前艺术教育教研室主任王丹老师主持。
可心老师通过让学生自己亲身实践的方式来为学生细致地讲解了“如何在戏剧舞台上表现自己的真实情感”、“如何克服自己的紧张心理”以及“如何通过语言和肢体动作表达自己的情感”这些方面的内容。
在正式演讲前，可心老师先播放了一段“美国达人秀”的片段，一个14岁的小女孩利用腹语与她的小兔子一起献唱，尾音刚落，评委观众纷纷为她鼓掌。然而她说，如果没有小兔不和他一起表演，她都不敢站在舞台上，因为他是一个害羞的女孩，以此引出了今天的话题――自我表达。
接着，可心老师带着学生做了一个小热身，老师请一些自愿者到台上来夸张的表现他们的喜怒哀乐。大家站一排，从左到右，必须逐渐把感情放大、更加夸张。开始大家都有些放不开，但几个回合下来，气氛已经渐渐热烈起来，接下来老师把所有人分成七个组，以小组的形式重复上面游戏，大家放开了，因为不是一个人，而是一群人，而且又新加入一些肢体动作，比如说摆手臂，扭腰等。大家非常兴奋，老师又请所有人都来到台上做游戏。按照她说的词作相应动作，带大家熟悉后，她又改变了游戏规则。结果大家做起来会显得更加笨拙。后来老师告诉学生，她的目的是想要告诉学生要勇于接受挑战新事物，走出自己的舒适区，尽管开始会很笨拙很尴尬，手足无措。
通过这个活动，学生已经感觉到了自己的心理素质发生的细小的变化。学生所得到的这种表现力的锻炼为学生接下来的专业学习奠定了基础，不仅打开了学生的学科视野，丰富了学生的学科认识，也解放了学生自身的个性和天性。
接下来是一些特定场景的想象表演，比如想象自己是一个小宝宝，跟妈妈要糖，可妈妈不给你，你会怎样表现呢？又或者说，一个行人与一个司机相撞后会怎样？还是以请志愿者上台表演的形式，可心老师看学生表演有些拘谨就亲自示范，场上一片欢呼声，老师自然到位的表现各种学生不好意思表现的动作、声音、表情。
最后一个游戏是每个小组表演一个情景剧，要求是充分表达出自己的感情。
通过这次讲座，给学生不仅带来了对戏剧的认识，更是对于学生自我表达是一种提升。对于未来所要从事的职业来说，学生将来要面对的是一群活泼好动的孩子们，学生需要通过自己的表现力和对艺术的张力来带动孩子们的学习积极性。毕竟孩子们的表现力天生就是非常强烈的，他们愿意表达，表现力十足。作为一名幼儿教育工作者，要有能力与他们进行互动，与他们进行交流和游戏。这既要能听懂孩子们的语言，理解他们的行为表现。这些都需要有良好的观察力和表现力作为基础。
这次讲座对于学生今后的专业化学习方向和未来的职业走向有很大的指导作用。学生将更加自信地钻研自己的学科，提升自己的专业化素养，扩展自己的艺术视野。